Projekty - Przedszkole Ekolandia

• Wdrożenie innowacji w zakresie procesu wychowania „Przysłowia skarbnicą mądrości „

Wartości w tematach kompleksowych / projektach:

1. Moja grupa, moi koledzy – jak być dobrym kolegą, przyjacielem.

2. Moja rodzina – uczymy się kochać innych i okazywać miłość.

3. Szacunek- w tematach takich jak- poznajemy zawody, rodzina, inne.

4. Zwierzęta domowe – uczymy się odpowiedzialności

5. Dzieci świata – akceptacja, tolerancja.

6. Prawda i dobro w zachowaniu dziecka.

7. Przyroda – różne tematy zawierające normy zachowania w stosunku do przyrody.

8. Zdrowie- tematy dotyczące:

- higieny

- zdrowego żywienia

- aktywności ruchowej

9. Ojczyzny- tematy:

- Moja miejscowość

-mój region, tradycje

- Polska moja ojczyzna

1. Zabawy i aktywności dotyczące świadomości emocji, przyczyn powstawania emocji, zachowania wywołanego emocjami.

2. Budowanie poczucia wartości dzieci poprzez wzmocnienia, dostrzeganie mocnych stron oraz akceptację indywidualności każdego dziecka.

3. Wskazanie sposobów radzenia sobie z emocjami

4. Bajki relaksacyjne.

1. Ćwiczenia poranne

2. Zestaw zabaw ruchowych – codziennie

3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych podczas zajęć dydaktycznych – 3 razy w tygodniu

4. Pobyt w ogrodzie lub spacer

5. Zabawy ruchowe w ciągu dnia

1. Temat kompleksowy w zakresie codziennej higieny i bezpieczeństwa epidemiologicznego (zdrowie jako wartość):

- tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk, poznanie zasad i sytuacji dotyczących dezynfekcji rąk, noszenia maseczek, wskazanie istoty i sposobu dystansu społecznego oraz izolowania się w przypadku jakichkolwiek infekcji , tworzenie nawyku mycia się i dbania o włosy

2.Poznanie instytucji służby zdrowia w temacie kompleksowym:

- przychodnia, szpital, pogotowie ratunkowe

1. Wprowadzenie wzorów poprawnego zachowania:

- spotkanie z nieznajomym

- zgubienie się

- Zachorowanie

2. Niwelowanie zachowań trudnych, radzenie sobie z problemami:

-agresja

- odrzucenie przez kolegów

- nieśmiałość, trudności w nawiązaniu kontaktów

- inne…….

.

Zapoznanie z zasadami bezpiecznego zachowania się w tematach kompleksowych i innych sytuacjach edukacyjnych- dokumentowanie działań: sztućce, przybory, maszyny rolnicze, miejsce budowy, remontu, bezpieczne zabawy, prąd, zapałki, ogień zasady zachowana na ulicy, przejście na drugą stronę,

naturalne zbiorniki wodne, kąpiele zamarznięte zbiorniki-nieznane rośliny, nieznane zwierzęta

lekarstwa, środki chemiczne, jazda na rowerze, hulajnodze

1. Spotkanie dzieci z ratownikiem medycznym oraz zajęcia praktyczne w zakresie udzielania pierwszej pomocy

1.Wprowadzenie symboli graficznych do komunikowania się i oznaczania różnych treści

2. wprowadzenie zabaw typu sudoku

3.wprowadzenie kodów matematycznych do oznaczenia cech figur geometrycznych i guzików

4.nauka kodowania i wykorzystanie umiejętności podczas zabaw i zajęć dydaktycznych

1. Rozwijanie samodzielności w samoobsłudze – jedzenie, ubieranie, czynności higieniczne

2. Wdrożenie „Tablicy sprawności” – dzieci zaznaczają nabycie umiejętności samoobsługowych i samodzielności zaplanowanych przez nauczyciela

3. Stacje zadaniowe jako metoda podsumowując temat- dziecko musi podczas zajęć wykonać wszystkie zadania (na każdym stoliku inne zadania) i zaznaczyć na planszy ich wykonanie

4. Dzień bez zabawek – przygotowane materiały do samodzielnego podejmowania różnych aktywności i kreatywności przez dzieci.

5. Organizacja działań i zabaw twórczych

1. Realizacja zajęć plastyczno-konstrukcyjnych -wprowadzenie kolejnych technik plastycznych

2. Poznanie kolejnych pojęć plastycznych i zastosowanie ich w pracach m.in. Punkt, linia, kompozycja płaska, przestrzenna, kołowa, w układzie pasowym – pojęcie jako główny cel zajęcia plastycznego

3. Wycieczka do pracowni plastycznej – spotkanie z twórcą

4. Zajęcia umuzykalniające

5. Realizacja tematu „Poznajemy teatr”

6. Słuchanie instrumentalnych utworów muzycznych z wykorzystaniem działań;

-poprzedzone opowiadaniem nauczycielki lub sceną w teatrzyku

-wybór najlepiej „pasującej” ilustracji do słuchanego utworu

-propozycje tytułu do słuchanego utworu

-ułożenie krótkiego opowiadania, którego ilustracją może być słuchany utwór

7. Eksperymentowanie z tworzeniem dźwięków nietypowych

np. pstrykanie, tupanie, uderzanie dłońmi o ciało, butelka z wodą, szelest papieru, materiał przyrodniczy ..

8.Organizacja działań twórczych dziecka:

- rytmizacja tekstów i wypowiedzi, śpiewane dialogi, improwizacje dźwiękonaśladowcze głosem i na instrumentach, improwizacja rytmów, odzwierciedlanie swoich emocji w improwizacjach słownych, wokalnych, instrumentalnych, ruchowych, improwizowanie melodii do podanego tekstu i wierszyka ,improwizacje melodyczne na temat podany treści a obrazka

9.Realizacja w każdym tygodniu zabaw i różnych form teatralnych:

- gra w kręgu, kukiełki, pacynki, teatr paluszkowy, chińskie cienie, teatr obrazów, żywe obrazy, inne

10.Udział dzieci w koncertach edukacyjnych organizowanych na terenie przedszkola

• Praca indywidualna i w małych zespołach -odpowiednio do wniosków obserwacyjnych, dokumentowanie w dziennikach

• Analiza orzeczeń i opini , zaplanowanie form pomocy pp dla dzieci oraz zajęć rewalidacyjnych

• Dokonanie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształecenia specjalnego